（　）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。

学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）。

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“知识存在于背景中才有意义。”对学习者来讲，知识存在于他们感兴趣的情境中，学习者才能感受到它的意义，主动去感受它的意义，更好地感受它的意义。创设教学情境，使知识融入情境当中，有利于学生真正的理解知识、掌握知识，能够运用知识去解决真实情境中的问题。请谈谈如何设置教学情境。

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学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）

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教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。

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教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。

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教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。

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简述教育情境的介入对教育学研究产生的影响。

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运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为（）。

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教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。

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