A杜威
B布鲁姆
C布鲁纳
D赞可夫
结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的（），而是处于学科核心地位的（）。
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个人本位论的代表人物是（）。
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在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）
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国家课程，地方课程的特点分别是什么？
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核心课程，综合课程的优点与不足分别是什么？
校本课程的特点是什么？
潜在课程的特点是什么？
现代学科课程的奠基人是（）
潜在课程主要是指（）
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