学生学业成就评价的操作一般分为（）等阶段，每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施。

学生学业成就评价的操作一般分为准备、实施、评价和反馈四个阶段。

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举例阐述学生学业成就评价的阶段。

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以下属于学生学业成就评价实施阶段的内容的是（）。

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量化评价客观、简便、易于操作，在学生学业成就评价中应首先应用。

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所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价。

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教学评价的两个核心环节：一是对教师（）（教学设计、组织、实施等）的评价，对（）（课堂、课外），二是对学生学习效果的评价，即考试、测验、自评。学生层面的评价包括：学业成绩、学习方法、（）、（）、（）等；教师层面的评价包括：（）、（）、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等。

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质性评价深刻、真实，并能全面反映学生发展水平，在学生学业成就评价中应首先采用。

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学生学业评价的结果分析阶段，主要由三个环节构成，不包括（）。

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个别教育计划所包含的项目包括：学生的基本状况、学生的学业成就现状、年度教学目标和短期教学目标、学生所需要的具体教育服务和其它相关服务、服务日期和评价标准。

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