A发现问题
B明确问题
C提出假设
D检验假设.
()是由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索,并以解决工作情境中的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
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对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的()。
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思维的基本形式是概念、()和()。
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教学直观性原则是根据学生的年龄特征和思维发展的要求提出来的。
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初中学生的思维是形象思维到形式思维的过渡。
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智力主要包括()、()、注意力、思维力和想象力,核心是()。
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发散性思维是创造性的核心特征,表现在行为上,即代表个人的创造性。
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伽利略大胆设想,重的物体和轻的物体下落得一样快,并通过实验证实了自己的假设。这是思维()的体现。
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简述思维的品质。
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