已有的学前儿童一体教育的安置形式不包括（）。 

我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括（） 

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随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括（） 

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学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标不包括（）

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（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。 

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学前特殊儿童一体化教育中，不属于随班就读与个别帮助相结合的安置形态要注意的范畴的是（）。

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学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括（）

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下列哪项不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态？（） 

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在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）

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随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）

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