以群体为中心的个案研究中，在抽样时需考虑（）。

以个体为中心的个案研究由于其研究的被试是特定的，并不存在抽样问题，因而也没有代表性问题。

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需要通过对典型个体的研究以弥补大规模的群体研究的不足时需采取的研究方法是（）。

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根据调查对象范围的大小，可将调查划分为个案调查、典型调查、抽样调查和（）

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陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（）为中心进行选择，形成了五类活动。

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以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式是（）

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把总体中的群体作为抽样单位进行随机抽样，并把抽取的群体中的全部个体作为样本的抽样方法称（）

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以一个人或几个人作样本，或以一个群体为一个单位作样本对某种教育现象或教育问题进行研究的方法称为（）

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在个案的分析诊断中，（）是针对个案中的数字资料进行分析，通过数字的变化、比较等来反映有特殊教育需要的被研究对象的发展变化、本质属性以及因果关系。

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个案追踪研究中研究者开始于（）

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