期望理论认为，实际结果与期望值相比，结果等于期望值，其激励力量是（）

操作学习理论认为：行为的结果常常成为继续出现期望行为的（）。

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韦纳的归因理论认为，（）这一维度与期望有关。

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已知初婚年龄服从正态分布。根据9个人的调查结果，样本均值岁，样本标准差（以9-1作为分母计算）s=3岁。问是否可以认为该地区初婚年龄数学期望值已经超过20岁（α=0.05，用临界值规则）？

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期望理论认为动机激励水平取决于目标价值和（）

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根据霍尼的理论，在（）的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。

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在决策时列举一些可能的结果，概率和每项行动的效用。决策者输入期望概率和效价，通过计算每个选项的平均期望效价，得到一个较为理性的决策，这种决策辅助系统量是（）

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∆（Delta）规则的目标是使网络的实际输出与期望输出之间的均方误差最小。

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（）是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距，自我能力感降低，并倾向于对自己做出消极的评价。

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弗鲁姆的期望理论可以用公式表示：激励程度=期望值×（）。

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