“知识存在于背景中才有意义。”对学习者来讲，知识存在于他们感兴趣的情境中，学习者才能感受到它的意义，主动去感受它的意义，更好地感受它的意义。创设教学情境，使知识融入情境当中，有利于学生真正的理解知识、掌握知识，能够运用知识去解决真实情境中的问题。请谈谈如何设置教学情境。
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加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。（ ）
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简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。
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简述意义学习需要的条件。
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简述学习教育学的意义。
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元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。
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研究性学习甚指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。
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研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
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学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习。
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