二战之后，美国通过“开放入学”来实现高等教育的扩展，同时，（）的发展，使美国高等教育由英才教育迅速发展成为大众教育。

高等教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。

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高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的（）的结构来实现的。

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高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的（）。

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高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的专门人才的结构来实现的。

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（）是指通过网络信息技术手段，具有远程开发教育与虚拟学校的特征，实现一系列高等教育功能的一种高等教育形式。

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（）是指通过网络信息技术手段，具有远程开放教育与虚拟学校的特征，实现一系列高等教育功能的一种高等教育形式。

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国家主要通过“综合定额加专项补助法”来规定高等学校的年经费开支标准。

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高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生，下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是（）

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高校培养人的任务主要是通过（）来实现。

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