教师职业良心的形成很大程度上取决于教师将职业道德要求的他律转变成自律。

幼儿教师职业良心的特点主要有（）、（）、（）、（）。

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作为幼儿教师，其职业良心最重要的要求是具有（）、（）、（）。

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当教师看到自己的付出带来了幼儿的进步和发展，内心就会产生自豪感和成就感，从而采取更有价值的方式获取更大的收获，说明了教师职业良心具有（）作用。

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教师职业道德在幼儿园生活活动中对教师自身的影响主要表现在帮助教师提高保教工作质量以及帮助教师形成良好的职业关系。

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教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现幼儿身心全面发展的目的和理想而得到的精神上的满足。

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幼儿教师职业理想就是对所从事的幼儿教师职业的追求。

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教师职业道德修养的意义有哪些？

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教师职业道德的基本原则有哪些？

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教师职业道德的功能有哪些？

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