听课者如果将自己置身于（）的角度，就能做到居于学术的高度，运用已有的教学理论和教学经验，对课堂教学作出分析与判断。
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制定教学原则应该依据教学实践经验、（）、科学理论基础、（）。
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布鲁纳将教学媒体按其所能提供的经验，即教学信息的抽象程度作为区分的标准，创立了有名的“经验之塔”理论。
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论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义。
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根据“经验之塔”理论，课堂教学应从抽象向具体发展。
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一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式，称为（）。
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依据戴尔的经验之塔理论，为了让学生获得直观经验，可采用的教学策略有（）
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在教学理论上，杜威提出了“从做中学”，也就是“从（）中学”、“从经验中学”。
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（）在总结视觉教学理论及视听教学实践的基础上发表了以著名的“经验之塔”理论为核心的《教学中的视听方法》一书，他依据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度作了系统的分类，并概括了应用的原则。
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