前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，教育内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。一个教学内容的体系应包括（）。
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教育家克拉耶夫斯基认为一个教学内容的体系应包括（）。
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苏联著名教育学家乌申斯基认为，（）是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去。
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在有关教育起源的理论中，苏联的米丁斯基、凯洛夫是（）的代表人物。
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你认为幼儿教育教学需要惩罚吗?结合自己的工作经验予以说明。
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斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。
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（ ）是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。
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艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标。
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学前知识系统化教学的基本理论观点认为，儿童发展是一个（）和社会共享的过程。
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