行为科学家（）提出了归因理论

美国心理学家维纳提出的动机归因理论将成败归因分为六因素、三维度，其中三维度不包括（）。

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60年代后期，（）等人在《视听教学：媒体与方法》（1969）这本著作中提出了系统化教学的模型，较明显地反映出行为科学和系统理论的影响。

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根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？

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行为科学家提出了以下人性观（）

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苏联心理学家（）提出了“最近发展区”理论：

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根据归因理论，成功时多作稳定归因，失败时多作不稳定归因，有利于个体保持较为积极的行为动力。

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法国社会学家涂尔干提出了“文化繁殖”的理论。

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归因理论有助于根据学习行为及其结果推断出学生个体稳定的心理特征和个性差异。

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前苏联心理学家加里培林于（）年系统提出了心智动作（）形成的理论。

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