人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。

动机强度与学习效率之间的关系是（）

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学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。

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（）主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。

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教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）。

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学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。

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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。

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如何培养和激发学生的学习兴趣？

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创设（）是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。

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在课堂中，教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走，明显缺乏学习的主动性、创造性。这种师生关系的形态属于（）

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