德育管理有三个层次：第一层次是学校对学生的管理；第二层次是班集体中学生的互相管理；第三层次是学校引导学生自己管理自己，即（）。

德育内容必须根据学生的年龄特征由易到难安排，这体现了德育内容管理的（）。

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教育管理研究方法论是一个由不同层次组成的整体体系，其中最上位的方法论是（）。

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德育管理

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德育管理的任务是什么？

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教育管理目标的制订过程包括（）、分析论证和确定目标三个阶段。

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社会环境对学生有积极影响，也有消极影响，既通过公开方式影响，也通过隐蔽方式感染。这反映了社会环境影响的（）。

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教育质量管理的内容有（）。

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教育管理目标的作用有导向聚合、控制和（）。

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学生借读费属于学校经费来源中的（）。

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