教育管理研究方法论是一个由不同层次组成的整体体系，其中最上位的方法论是（）。

由研究人员和实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前教育问题的解决、评价和改进行动过程的研究方法是（）。

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教育管理研究的基础是（）。

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德育管理有三个层次：第一层次是学校对学生的管理；第二层次是班集体中学生的互相管理；第三层次是学校引导学生自己管理自己，即（）。

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以国家教育事业管理为研究对象的学科是（）。

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全面质量管理方法的提出者是（）。

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由街道居民委员会负责，把附近居民的孩子组织起来，在假日进行学习和教育的机构是（）。

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德育内容必须根据学生的年龄特征由易到难安排，这体现了德育内容管理的（）。

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由社区的政府机关出面，把该社区的学校、机关、厂矿等单位组织在一起，共同对该地区的青少年进行教育的机构是（）。

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依据人口增长趋势、年龄的分布及长期的国家教育政策，对于各级各类学校入学需求作综合的推测，并在此基础上设计教育发展战略的方法是（）。

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