思维是对原有经验的重组和改造，从而发现事物新特征和新关系。这反映了思维的（）

通过对当前某一层次的某个关键因素，努力运用发散思维和联想思维，并按照新的观点、新的角度或新的方向去进行分析与综合，以发现与该因素有关的新属性，从而找到新的函数关系。以后描述是纵向思维里的（）。

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幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

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实用主义教育的本质观主张教育即经验的改造，包括个体经验的改造和（）的改造。

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（）实用主义教育的本质观主张教育即经验的改造，包括个体经验的改造和的改造。

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科学思维方法是人类思维能力的（），是人类认识和改造世界的主观形式。

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创新思维是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。创新思维是（）

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文献综述是对有关文献进行全方位搜索，并对其进行整理、归纳、分析比较，从而发现他们的各自优缺点，并对其进行评述，包括以下（）方式。

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（）不以人类意志控制的特殊思维方式，它是基于人类的经验和本能存在的一种思维形式。

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旧知是原有的知识经验、原有认知结构。

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