在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是（）

在视听教学运动背景下，对教育技术基本内涵表述错误的是（）。

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视觉教学运动向视听教学运动的演变发生在教学设计的（）。

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-般认为，视听教学运动、个别化教学和教学系统方法三个方面的发展并不是相互替代的，而是相互之间有重叠的地方，三条小河最后汇总为教育技术学这条大河。（）

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教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。

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（）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。

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在现代教育技术环境下，媒体被认为是教学的基本要素之一。

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美国著名教育家戴尔（E.Dale）于（）年所著的《视听教学法》。该书提出的“经验之塔”理论成了当时以及后来的视听教育的主要理论根据。

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教育技术是由视听数学方法，程序教学方法和（）三种概念形成的一种分析，解决教育问题的理论与实践。

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1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论（）。

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