作为中小学教师，其必须学习的理论知识主要包括（）

高校教师作为教师群体中的一个特殊群体，与中小学教师、职业学校教师、社会培训教师等多种教师全体的不同主要表现在：所属学科差异大、（）、学习的成教特点强、所教学生的能力强。

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当一名普通幼儿教师不需要学习幼儿理论知识。

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小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。

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丰富小学语文教师的文化知识主要包括（）

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教师必须能够构建信息化学习环境不是知识创造能力的培训目标。

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教师作为（）必须具备知识要素。

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幼儿园不要鼓励教师利用业余时间自学和参加函授学习，全面系统地掌握教育理论和必要的文化科学知识，不断充实。

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小学语文教学评价的主要目的是为了（），激励学生的学习和改进教师的教学。

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教师作为学生学习的合作伙伴，其行为表现为（）

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