日本幼儿教育的发展期保育内容包括（）。

从明治初期到1898（明治三十一年）年，为日本幼儿教育的初创时期，若从保育内容的角度来看，又可称为“保育四项目时代”。

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在日本《保育大纲》第四章“幼儿的生活环境”中，对幼儿园的设施、设备等做了具体规定主要包括（）。

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日本幼儿教育机构两种主要类型是保育所和（）。

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日本的保育所和幼儿园属不同行政主管系统。

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日本保育所规定要尽量把同年龄或年龄相近的婴幼儿编到一起。

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1948年，日本文部省颁布《保育大纲》，提出以自由游戏为主，让幼儿尽情愉快地活动，愉快获得幼儿经验，最终把儿童培养成为尊重“个人的价值”、充满“自主精神”的国名。这种保育理论是（）。

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幼儿教育的任务由保育转为（）是幼儿教育发展的趋势。

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1948年，日本文部省颁布《保育大纲》。但一些批评者认为此大纲是片面的，主张学前教育要培养社会人，要将学前儿童作为民主社会成员，在生活中培养他们对社会的认知态度和能力。这种保育理论是（）。

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在20世纪80年代，日本临时教育审议会提出的适应时代发展的教育改革基本原则包括（）

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