职业教育理论是关于职业教育现象的规律性认识，在人类研究职业教育现象过程中，它经历了一个（）的发展过程。

教育技术研究，是运用科学的研究方法，探索教育技术应用过程发生、变化、发展的普遍规律和因果关系，对教育技术应用过程出现的事实、现象做出科学的（），并建立系统的理论。

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（）是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

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职业教育心理学被看作是（）的心理现象及规律的科学。

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职业教育心理学被看作是（）的心理现象及规律的科学。

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职业教育学是一门研究职业教育现象，探讨职业教育发展规律的新兴学科。

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以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是（）

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中学物理教学论是以国家的教育方针为依据，以辩证唯物主义为指导，系统地研究中学物理教学现象与问题，揭示中学物理教学规律，指导中学物理教学（）的一门理论兼应用的学科。

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为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）

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（）对教育理论的一个突出贡献是提出了教育的教育性原则，这条原则揭示了一个普通的教育规律。

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