西方关于教学设计模式的发展历程的第一代教学模式的代表模型是“史密斯-雷根模式”。

迪克和凯瑞构建的教学设计模式的最大特点是最接近教师们的教学实际，主要研究如何“教”的问题。

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简述教学设计模式的发展的四个阶段？

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“教”与“学”的矛盾是教学过程的主要矛盾，它规定和影响着其他各对基本矛盾的存在和发展，并贯穿教学过程的各个阶段。

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在教学设计发展的第四个阶段，起指导作用的学习理论最重要的是（）。

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教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段，其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。

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教学策略主要解决教师“如何教”和学习者“如何学”的问题。

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“教”和“学”的矛盾是贯穿于整个教学过程的矛盾，其中矛盾的主要方面是“（）”。

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梅里尔的教学设计模式被称为“（）”。

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教学设计模式的功能有哪些？（）

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