准备阶段要发现问题，并对问题进行选择与评估，有意识地积累知识，该阶段主要内容包括：（）

下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价，自己做出价值选择。（）

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每一项科学研究都是从发现问题、提出问题开始，教育科研也是如此。而所选题的课题又是从所提出的问题中得到的，所以，要进行选题就必须先（）。

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教师在准备期要解决的矛盾和问题是（）。

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对学前特殊儿童“家庭需求”评估的“准备”方法包括：进行（）、进行（）、进行（）、（）、（）例如：教养问题、家庭维持问题、沟通问题、休闲活动。

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（），顾名思义，指经过选择来确定所要研究的中心问题。

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运用发现法时要注意的问题主要有（）、（）、（）、（）等。

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是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学目标(或一定教学情景)的媒体。问题的提出可根据教学媒体的选择原则给出。

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任何一位教育管理者在解决或处理问题时，都要经过哪几个阶段（）。

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选择统计检验程序的方法时要考虑哪些条件，才能正确应用统计检验方法分析问题。

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