教育法律关系形成的前提是（）。

（　）是教育法律救济的前提。

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（　）是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

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教育法律关系中两个最重要的主体是（）。

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教育法律关系产生、变更和消灭的依据是（）

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教育法律关系中两个最重要的主体是（）。

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我国教育法的渊源指的是根据（）不同而形成的法律类别。

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不能作为教育法律关系客体的有（）。

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（）的颁布和实施，标志着具有中国特色的社会主义教育法律体系的基本框架已经形成。

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教育法规是指统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关的法律主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。（）

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