（）是指将客体纳入主体已有的认知结构或行为模式的过程。

主体将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式，这个过程叫（）

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将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式的过程称为（）

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将符号所代表的新知识与学习者已有的认知结构中恰当的观点建立非人为和实质性联系，这种学习为（）

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按照皮亚杰的观点，当儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变时，表明儿童的认知发展达到了前运算阶段。

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皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。

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元认知知识是指主体通过经验而积累起来的、关于认知活动的一般性知识，包括（）

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砌体结构是指将由块体和砂浆砌筑而成的（）作为建筑物主要受力构件的结构体系。

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人们在感知任何事物时，总是根据已有的认知或经验来解释它，并且赋予它一定的意义，并用语言、词把它标志出来，这一特点就是（）。

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所谓人际印象形成是指，认知的主体把有关他人的各种信息综合在一起从而形成对他人的（）的过程。

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