为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。

能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。

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作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。

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随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。

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为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。

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随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）。

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智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。

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促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。

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随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

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听力障碍学生随班就读需要哪些条件？

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