为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。

目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。

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随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。

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随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。

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随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

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特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。

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能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。

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随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）。

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为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。

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作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。

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