观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（）。

观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（）。

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简述培养幼儿园教师观察能力的途径与方法。

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组织教育活动的能力包括（）、（）、和教师语言的组织能力。

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简述培养教师组织教育活动能力的途径。

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学前教育学的任务是指观察与认识（）、研究和揭示（）、为学前教育实践提供指导。

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除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（）

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除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（）。

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简述培养幼儿园教师沟通能力的途径与方法。

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学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是（）。

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