（）测试的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编班。

（）测试的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组。

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（）测试的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组。

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目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组的测试叫（）。

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第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按学习目的分出来的。

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以测量学习者在学习的一定阶段掌握所学课程的情况为目的测试是（）。

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语言测试按评分的客观化程度分为（）和主观性测试两种。

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美国心理学家（）按学习的复杂程度，由低级到高级把学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联想学习、多种分辨学习、概念学习、原理学习、解决问题的学习八类。

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为了给汉语学习者按照汉语水平分班进行的测试是（）。

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按照不同的测试目的将语言测试分为（）、（）、（）、（）。

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