目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组的测试叫（）。

（）测试的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组。

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（）测试的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组。

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（）测试的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编班。

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美国心理学家（）按学习的复杂程度，由低级到高级把学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联想学习、多种分辨学习、概念学习、原理学习、解决问题的学习八类。

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第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按学习目的分出来的。

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汉语语法方面造成学习难点的主要原因在于隐性语法关系复杂。

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教师的语言与学习者的（）根本不同之处在于不论语音、词汇、语法或汉字，都应该准确、规范。

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交际法主张（），交际既是学习的目的也是学习的手段。

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课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。

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