刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）

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刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

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刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是（）

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认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。

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布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成（　）。

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迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理．这一理论的代表人物是（　）。

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迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。

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在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是（）。

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在试误学习过程中．任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量将逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量将不断减小，这是试误学习的（）

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