按照布鲁纳区分概念的类型，“笔”有可以握在手中和用于书写的工具特征，如果一样东西要称为笔就必须满足这两个条件，所以，“笔”是一个合取概念。

简述发现学习有哪些作用？（布鲁纳观点）

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使用现代教育技术这个词的原因有两种情况：一是广义观念的教育技术指教育、教学过程中应用的一切技术方法、手段的总称，为区分古代“口耳之术”、“言传身教的技能技巧”的传统教学方法和手段与现代的媒体技术、系统技术等加以区别。二是用现代教育技术概念界定教育中的现代技术，强调现代技术在教育中的开发与应用。

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一般情况，视觉图像可以分为4种类型（）。

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简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。

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“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。

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“测量、计算并绘画出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。

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简述教学设计的概念、教学设计的定义。

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简述学校多媒体组合教室的概念和组合形式。

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学习是指自我概念的变化。这是（）对学习的界定。

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