A理论学习
B生活经验的积累
C通过实践活动
D审美欣赏活动和审美创造活动
E通过对生活的感受
培养教师审美素美的最根本的途径是（）
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艺术教育活动中的审美性原则，是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童（）的能力。
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（）是教师内在审美素养的最高层次。
美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。
培养正确的审美观的具体途径有（）
培养审美感知能力的途径有（）
培养审美感知能力的途径及意义是什么？
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教师通过哪些途径来了解家长的需求？
促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是教师的动机。
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