阿恩海姆从他的“（）”理论出发，解释儿童画蝌蚪人的理由，认为有其合理之处。根据阿恩海姆的理论，早期儿童由于知觉尚未分化，其绘画样式十分简化。
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阿恩海姆以（）心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。
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阿恩海姆是如何解释儿童画“蝌蚪人”的？
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阿恩海姆的研究主要集中在探索美术是如何与（）和视思维联系在一起的。
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一般采取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是：（）。
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加登纳认为儿童艺术知觉发展的第三阶段是（）
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加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是（）
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学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）
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（）以格式塔心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。
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