知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。(心理学)

（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

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（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

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加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段：1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段

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一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）。

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学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。

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从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

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技能指经过练习而获得的合乎法则的认知活动或身体活动的动作方式。

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技能的涵义：技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式

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（）也叫“动作技能”、“运动技能”，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

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