科学教育的总目标是培养具有（）的人。

教育现代化首先要根据社会现代化的要求来确定培养具有（）的人的目标。

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我国基础教育的培养目标应以素质教育的总目标为指导，即"（）"。

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巴班斯基从“培养全面发展的人”的教育目标出发，提出了“教学教育过程（）”的概念。

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（）目的是高等教育工作遵循的总方向，各级各类高等学校确定的对所培养人的特殊要求，习惯上称为（），高等学校培养目标是根据高等教育目的制定的，是高等教育目的的具体化

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职业指导的终极目标不是培养“（）”或“工具人”，而是培养具有健全人格的、全面发展的人。

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职业教育培养目标明确了通过职业教育，要把不同学科、不同专业的受教育者培养成为什么样的人的问题。

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教育工作是培养人的工作，其所培养的对象是活生生的人，他们具有人的复杂性、可塑性等诸多特性，缺少主动性。

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教育现代化首先是根据社会现代化的要求来确定培养具有（）的目标。

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马克思主义的人的全面发展的概念是（）充分和谐的发展，它对于构建素质教育目标具有重大的指导意义。

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