我国基础教育的目标应以（）的总目标为指导，即“以德育为核心，以（）与（）为重点”。
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新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。
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在我国（）、（）时期，高等教育培养的目标是：“大学之道，在明明德，在亲民，再止于至善”教育内容以“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数为主。我国古代的大学实行的是（）教育
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我国目前实行的是小学后、初中后和高中后的三级分流，初中以普通教育为主，分流模式及其培养目标日趋多样化。
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心理健康教育的目标应以（）为特征。
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幼儿园科学教育应以（）为主要目标。
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阐述教学（课程）目标之间、教育目的、培养目标和教育方针的关系。
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职业教育培养目标是指各级各类教育职业教育机构培养人才（）的总体要求。
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幼儿园的（）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重（）的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
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