否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪—特性（）

教育在自身的历史发展过程中，相对于政治经济和生产力等其他社会现象来说，具有自身独特的运动发展规律和能动性，这体现了教育的什么属性（）

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教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。

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教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。

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教育必须与社会发展相适应，体现了教育的内部关系规律。

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教育要适应个体发展的规律，包括（）

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教育如何才能适应个体发展的规律？

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教育要适应个体发展的规律，包括（）

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教育要适应个体发展的规律，包括（）

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教育必须与社会发展相适应是教育同社会关系的客观规律。

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