教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

（）教师最能有效地建立课堂常规。

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通过教师的课堂管理素质，基本途径是加强教师的（）。

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任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要地（）和指导。

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教师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。

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教师可以通过哪些途径影响课堂气氛？（）

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季洛特指出有效的课堂管理策略中最重要的因素是教师的（）。

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教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）.

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某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于（）。

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小组合作学习是有效课堂的一种重要教学方式，但实际的课堂上，常常会看到以下现象： 教师提出一个问题，让前后桌的4人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：“我觉得……”“我认为……” 谈谈新课程改革背景下学习方式的转变。

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