A宗教本位的教育目的
B社会本位的教育目的
C个人本位的教育目的
D要素主义的教育目的
E教育无目的
根据教育目的的理论基础,可以将将其划分为()
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根据教育目的的历史形态,可以划分为()
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根据教育目的与教育过程的关系,可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”。
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从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为()、()与评价功能。
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()作为教育哲学的方法,其实质就是通过对()的根据和原则的反思,创造和选择教育思想新的思想前提和反思方式,为建构合规律性与合目的性相统一的教育理论和实践奠定思想基础。
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根据研究目的的不同,可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。
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布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论,将学校教育目标划分为()、()和()三个领域。
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法国启蒙思想家()在自然教育的基础上,根据自己对于儿童发展的自然进程的理解,将儿童教育划分为四个阶段。
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教育目的的理论基础是()。
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