下列属于课程设计的人本主义取向的代表是（）。

简述课程设计的五种基本取向。

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课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。

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综合实践活动课程评价观的核心价值取向是（）。

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学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向。

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实用主义课程设计的认识路线在课程设计的基本途径上主张“真理即效用”，否认绝对真理的存在。

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简述课程评价的三种价值取向。

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以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题（）。

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古典人文主义是古代课程设置的主要标准。

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中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。

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