在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有（）、二元分类、多元分类等三种。

在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有（）、（）、（）等三种。

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在学前儿童教育评价资料的收集方法中，常用的观察分析法有行为检核、（）和事件详录等。

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在学前儿童科学教育评价中，收集资料的常用方法不包括（）

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在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察、（）、长期系统性观察三种类型。

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在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？

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在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）

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简述材料在学前儿童科学教育中的意义?

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在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）。

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试述在学前儿童数学教育中教师的“教”和儿童的“学”之间的关系？

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