关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念

课程基本理念：坚持（）的指导思想，促进（） ；激发（），培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益。

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“关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益”，属于课程标准的基本理念。

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异质分组是指分组后，不同小组间的学生在体能和运动技能方面，均存在差异

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体育与健康课教学过程中，学生的学练法具有的主要特点是（）。

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智力因素与非智力因素的发展结合起来，促进学生个体与能力得以充分发展是（）改革的目的。

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（）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同

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学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。

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分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一

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在体育学习中，个体的难点是指每位学习者个体（）的差异。

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