学生的认知差异主要包括（）和认知能力差异。
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学生的原认知能力是指学生对教材内容的认知。
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认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。
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认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。
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学生认知能力的发展包括（）等方面的发展。
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认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。
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心理学家（）所提出的认知发展阶段理论能够为分析学生认知能力或认知水平提供一个清晰的框架。
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你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读
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学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（）和想象。
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