A动作概括的形成
B直观概括的形成
C语词概括的形成
D形象概括的形成
标志着儿童思维真正发生的是()。
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根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论,2~7岁儿童的思维处于()。
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在学前儿童思维工具的发展变化中,语词的作用()
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皮亚杰认为,前运算阶段的儿童思维特征有()。
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在皮亚杰看来,具体运算阶段的儿童思维具有以下特点()。
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儿童思维发展中,从发展过程看,形成最晚的是()。
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问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”,他说“有”,再问“你姐姐有弟弟吗?”,他却说“没有”,这说明学前儿童的思维具有()特点。
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在一定程度上说,()的成熟标志着儿童个性的成熟。
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幼儿最初社会性发生的标志是()。
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