单选题
A决定作用
B领导作用
C纽带和桥梁作用
D核心作用
正确答案
答案解析
班主任是联系各科科任教师的纽带，是学校班级间相互联系的纽带，也是沟通学校与家庭、社会各方面教育力量的桥梁。
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道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。
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17世纪捷克教育家（）总结了前人经验对班级组织进行了论证。
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班级集体越大，情感纽带的力量就越弱。
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教育既有培养创新精神的能力，也有扼杀创新能力的力量，从作用的方向看，此观点反映教育具有（）。
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在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
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一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。
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最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。
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狭义的教育学科主要指师范和教育院校在师范院校进行教师教育中所开设的公共教育课。
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课程（）认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
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