（）是指评价者对教育活动所产生的结果是否达到既定教育目标及满足教育“客户”需求及程度所做出的肯定性的价值判断。

（）是指人们按照一定的道德观点去评价他人、自己的品性是否满足道德需要而产生的一种内在情感体验。

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现实教育中，什么样的评价容易诱发学生单纯追求肯定性评价的动机和行为？评价导致的这种结果你是如何看待的？

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（）是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。

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（）是国家或者地区对教育培养人的要求，也是教育活动的出发点和归宿。

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根据默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做（）

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语言是教育产生的必要条件之一。

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人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。

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简述教育学的产生和发展的四个阶段。

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专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。

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