（）是人的身心发展的内在动力。
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（）是人的身心发展的内在动力。
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（）是人的身心发展的内在动力。
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强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）。
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强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）
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人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。
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“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）
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“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。
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被称为“危险期”或“心理断乳期”的是人身心发展的（）时期。
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