A基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
B人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类
C技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
D基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类
差别模式是由()于1969年提出的。
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1920年,陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。
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霍尔于1969年提出的()是得到公认和普遍应用的系统工程方法。
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为了行使更多的联邦职权,德国在1969年10月成立了中央一级的教育行政机构()。
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“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验,按照它的抽象程度,分为3大类11个层次(1969年修改为11层次)。其中3大类为()、()、()。
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学生学习平台上,练习和作业的不同之处在于前者可以反复尝试回答,而后者将计入学习成绩。
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19世纪中叶,将福禄贝尔方法传入法国的人是()
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法国的夏尔·贝洛将欧洲的民间童话进行改写,写成一书,名为()。
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法国的《费里法案》将国内的幼教机构改为(),纳入公共教育系统。
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