A评估方案
B评估要求
C评估目标
D评估过程
简述评估目标的分解与审定。
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在建构测评标准体系时,将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标,可以形成测评标准体系的()结构。
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创新意识不是天生就有的,创新意识是后天通过有目的的培养而获得的,这是()的重要责任。
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使用DACUM法开发能力本位课程的出发点是兼顾就业环境和教育专家的观点,通过客观真实的职业分析而获得职业技术课程内容。
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团队建设是指企业在经营管理过程中,有计划、有目的、有()地对其成员进行的培养、训练活动,通过这种活动提高成员的协作精神、合作意识,使其为企业的发展目标而努力。
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培训需求预测是确定培训目标,设计培训计划的前提,也是进行培训评估的基础。
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通过不断的学习和实践活动,不健全的素质可以健全起来,缺乏的素质可以获得不同程度的补偿,一般性的素质可以训练成为特长素质,这说明素质具有()
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发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用的途径是()
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对评估标准最重要的要求是:()
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